Infantil

La Educación infantil es la primera etapa del Sistema Educativo. Su finalidad principal es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social y moral de los niños y niñas hasta los seis años. Tiene un caracter voluntario.

Profesorado

Ainhoa Rodriguez

3 Años A

Alicia Parody

3 Años B

Yolanda Peláez

4 Años A

Laura Morales

4 Años B

Pedro Cabrera

5 Años A

Esther de Lara

5 Años B

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OBJETIVOS

La finalidad de la educación Infantil es el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños.

La educación infantil contribuirá a desarrollar en los niños las siguientes capacidades:

Conocer su cuerpo y sus posibilidades de acción
Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales
Relacionarse con los demás y aprender las pautas elementales de convivencia.
Observar y explorar su entorno familiar, social y natural.
Desarrollar sus habilidades comunicativas orales e iniciarse en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Iniciarse en las habilidades numéricas básicas.

BLOQUES DE CONTENIDO

IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL
Conocimiento del cuerpo e imagen de si mismo
Habilidades perceptivo-motrices
Aspectos cognitivos, afectivos y relacionales implicados en actividades de la vida cotidiana
La salud: habilidades básicas relacionadas con el cuidado de uno mismo.

MEDIO FÍSICO Y SOCIAL
Relaciones sociales y actividad humana
Los objetosLos animales y las plantas
El paisaje.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.
Lenguaje oral
Aproximación al lenguaje escrito
Expresión plásticaExpresión musical
Expresión corporal
Relaciones, medida y representación en el espacio.

EVALUACIÓN

La evaluación de los alumnos/as de la etapa de Educación Infantil se lleva a cabo a través de distintos aspectos:

Evaluación inicial de los alumnos
Evaluación continua de todos los aspectos del aprendizaje, no solo los cognoscitivos y cognitivos, también aspectos relacionales, afectivos…
Evaluación final con comunicación de los resultados escolares a la familia.

Para llevar a cabo dicha evaluación de los alumnos/as ponemos en uso diferentes herramientas:

Entrevistas con los padres y ficha personal del alumno para recoger información sobre las circunstancias personales y sociales del niño y del momento evolutivo en que se encuentra.
Observación sistemática y directa de los alumnos/as.
Diarios de clase donde quedaran reflejadas las actividades realizadas diariamente y sus anécdotas.
Debates, presentaciones, asambleas y salidas al entorno.
Pruebas específicas de tipo variado
Tabla de registros.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Visita al belén de la Mosca
Salida a ver la proyección de la película “El viaje de los cuellilargos”
Visita de la policía al aula de 5 años
Visita a la granja-escuela.
Salida para ver la obra teatral “Los tres cerditos”.
Teatro Alameda.
Visita al Selwo Marina.
Un día en la panadería.

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