Infantil
La Educación infantil es la primera etapa del Sistema Educativo. Su finalidad principal es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social y moral de los niños y niñas hasta los seis años. Tiene un caracter voluntario.
Profesorado
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OBJETIVOS
La finalidad de la educación Infantil es el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños.
La educación infantil contribuirá a desarrollar en los niños las siguientes capacidades:
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Conocer su cuerpo y sus posibilidades de acción |
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Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales |
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Relacionarse con los demás y aprender las pautas elementales de convivencia. |
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Observar y explorar su entorno familiar, social y natural. |
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Desarrollar sus habilidades comunicativas orales e iniciarse en el aprendizaje de la lectura y la escritura |
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Iniciarse en las habilidades numéricas básicas. |
BLOQUES DE CONTENIDO
IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL
Conocimiento del cuerpo e imagen de si mismo
Habilidades perceptivo-motrices
Aspectos cognitivos, afectivos y relacionales implicados en actividades de la vida cotidiana
La salud: habilidades básicas relacionadas con el cuidado de uno mismo.
MEDIO FÍSICO Y SOCIAL
Relaciones sociales y actividad humana
Los objetosLos animales y las plantas
El paisaje.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.
Lenguaje oral
Aproximación al lenguaje escrito
Expresión plásticaExpresión musical
Expresión corporal
Relaciones, medida y representación en el espacio.
EVALUACIÓN
La evaluación de los alumnos/as de la etapa de Educación Infantil se lleva a cabo a través de distintos aspectos:
evaluacion
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Evaluación inicial de los alumnos |
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Evaluación continua de todos los aspectos del aprendizaje, no solo los cognoscitivos y cognitivos, también aspectos relacionales, afectivos… |
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Evaluación final con comunicación de los resultados escolares a la familia. |
Para llevar a cabo dicha evaluación de los alumnos/as ponemos en uso diferentes herramientas:
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Entrevistas con los padres y ficha personal del alumno para recoger información sobre las circunstancias personales y sociales del niño y del momento evolutivo en que se encuentra. |
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Observación sistemática y directa de los alumnos/as. |
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Diarios de clase donde quedaran reflejadas las actividades realizadas diariamente y sus anécdotas. |
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Debates, presentaciones, asambleas y salidas al entorno. |
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Pruebas específicas de tipo variado |
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Tabla de registros. |
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
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Visita al belén de la Mosca |
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Salida a ver la proyección de la película “El viaje de los cuellilargos” |
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Visita de la policía al aula de 5 años |
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Visita a la granja-escuela. |
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Salida para ver la obra teatral “Los tres cerditos”. |
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Teatro Alameda. |
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Visita al Selwo Marina. |
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Un día en la panadería. |
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