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INTRODUCCION

Este Proyecto Pedagógico de Plantel pretende obtener cambios positivos ante situaciones existentes y determinadas como necesidades que requieren la atención y el compromiso de todos los miembros en general de la comunidad educativa, lo que redundará en una mejor formación integral de nuestras alumnas como personas inmersas en una sociedad donde cada día se agudiza la crisis de valores ético, morales y cristianos.

Con este proyecto pretendemos involucrar como actores, no como promotores, a todos los entes integrantes de la Comunidad que componen la Unidad Educativa Colegio de la Presentación.

Como papel de trabajo estará abierto a los planteamientos, sugerencia, ajustes, y recomendaciones que surjan en el proceso de ejecución.


I DIAGNÓSTICO

Nuestra sociedad se encuentra enmarcada por un acelerado ritmo de vida, lo que implica cambios constantes, con un bombardeo sorprendente de los medios de comunicación de masas los cuales dan la pauta en el SER Y HACER de todos los que conforman el entorno de nuestra escuela.

La pérdida de valores éticos-morales como pilares para sustentar la sociedad y las familias tales como la Honestidad, la generosidad, la justicia, el respeto la vida, por lo ajeno y por uno mismo se acentúa cada día más.

La falta de motivación por el estudio obedece en muchos casos a limitaciones en: la lectura; y por ende a la comprensión lectora; abstracción del pensamiento, el seguimiento de instrucciones, la comprensión de conceptos básicos y adquisición de hábitos de trabajo. Todo esto sumado a problemas familiares conlleva al bajo rendimiento académico de nuestras alumnas, que si bien les permite ser promovidas, la calidad de su aprendizaje pudiese ser optimizado.

Bajo sentido de pertenencia y de compromiso por parte de las alumnas, docentes y representantes con el plantel, lo que se pone de manifiesto por su poca disponibilidad y respuesta al ser convocados de una u otra forma.

El personal docente que labora en el plantel, en un alto porcentaje no tiene dedicación plena a la formación integral de las alumnas, motivado a la necesidad de laborar en otros centros educativos para obtener mayor remuneración, que le permita subsistir en esta sociedad tan precaria desde el punto de vista económico, asimismo limita las posibilidades de mejoramiento profesional, a pesar de que estarían dispuestos a mejorar y así subsanar en parte el problema del bajo rendimiento académico.

La ubicación de nuestra institución se corresponde con un medio social marginal lo que implica un alto grado de inseguridad para los diferentes miembros de nuestra comunidad.


II PROBLEMAS
Nuestra escuela es un centro educativo cristiano católico razón por la que esta doblemente llamado a formar ciudadanas integrales, generosos, honrados con amor por la vida, la paz y la libertad, abierto al cambio, emocionalmente seguro, con espíritu de investigación, exploración y cuestionamiento, maduro y responsable para asumir los deberes ciudadanos, laborales y personales de una adulta, que valora aprecia y respeta la institución familiar y el sistema democrático, como forma de vida.

Aspiramos que nuestras educandas eleven su rendimiento académico, reconociendo y ejercitándose en el uso de estrategias metodológicas acorde con el aprendizaje de los diferentes contenidos, donde el docente - facilitador desempeñe un papel relevante, de manera que las alumnas reconozcan y disciernan los valores y premisas para su actuación como estudiante y como ciudadana, promoviendo el desarrollo armónico de su entorno.

Nuestro centro educativo plasma, dentro de su ideario una mujer responsable capaz de asumir los compromisos que ayuden a la construcción de un mundo mejor, basado en la convivencia familiar, en la disponibilidad de servicio, en la solidaridad y fraternidad, con secillez, alegría, acogida, y confianza mutua.

Los docentes de nuestra institución deben ser profesionales plenamente indentificados con la misma, amplia vocación de servicio, receptivo a la necesidad de actualización continua de los saberes, con creatividad e innovación de nuevos proyectos, tomando en cuenta los intereses y necesidades de las alumnas.

En vista de la ubicación de la escuela en una zona marginal, con un alto índice de inseguridad amerita mayor vigilancia por parte de las autoridades competentes y mayor colaboración por parte de padres y representantes a fin de evitar robos, abusos y accidentes en la población.

III OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Generar acciones que conlleven a la formación de una ciudadana integral con valores éticos, morales y cristianos, preocupado por elevar cada vez más su rendimiento académico, que sea respuesta a la calidad profesional de los docentes, quienes en conjunto se identifiquen plenamente con la comunidad y las autoridades competentes en la búsqueda de soluciones al alto grado de inseguridad social que nos rodea.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1) Resaltar aptitudes positivas en las alumnas, que refuercen la práctica de valores éticos - morales y cristianos seguidoras del evangelio.
2) Diseñar actividades que mejoren la comprensión lectora, la abstracción de ideas, el seguimiento de instrucciones y la adquisición de hábitos de trabajos en los diferentes niveles de educación que conforman la unidad educativa.
3) Propiciar actividades que conduzcan a elevar la calidad profesional de los docentes desde el punto de vista académico y desde el punto de vista económico.
4) Gestionar ante las autoridades competentes recursos que aminoren el alto índice de inseguridad de la zona.

EVALUACION
Es un proceso que va unido a la actividad humana, a medida que se vayan realizando las acciones pertinentes, que serán diseñadas puntualmente en los proyectos Pedagógicos de Aula y a su vez registrando los hechos significativos, se irán logrando o no los objetivos planteados, lo que se someterá a un proceso de discusión, reflexión, de juicios valorativos reformulando o redefiniendo nuevas acciones.
 
   

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